Rose Marie Academy es una escuela privada, orientada internacionalmente, de Pre-K a 12. grado, situada en Nichada Thani Estate en Pakkret, Nonthaburi, Tailandia. Está dirigida bajo la guía y supervisión de la señora Rose Marie Wanchupela, una maestra americana profesional con más de treinta años de experiencia enseñando en escuelas tailandesas e internacionales. La misión de Rose Marie Academy: – Educar a todos los estudiantes en un entorno multicultural y de apoyo donde la salud, la seguridad y el respeto por uno mismo y por los demás son requisitos previos para un aprendizaje exitoso. – Proporcionar un equilibrio entre tecnologías de aprendizaje actualizadas y currículos globales innovadores. – Maximizar el rendimiento estudiantil mediante clases pequeñas impartidas por una facultad comprometida y altamente cualificada. – Garantizar el éxito del estudiante prestando atención meticulosa a las fortalezas y debilidades individuales. – Combinar, equilibrar y construir sobre los aspectos más admirables de las culturas tailandesa/asiática y occidental. – Crear un clima de aprendizaje que permita la individualidad, estimule el crecimiento social y fomente la ciudadanía mundial.
Admisiones
Evaluación de ingreso para estudiantes
Intake interview and screening tests plus English as an Additional Language (EAL) screening test (if applicable).
Apoyo lingüístico para estudiantes con nivel de inglés no fluido
English as an Additional Language Program
Clases de idiomas adicionales ofrecidas por el colegio
Thai
Apoyo al Alumno
Apoyo al aprendizaje ofrecido
Dyslexic students are offered learning support in Primary and Junior High Schools with an individualized program, the Accelerated Literacy Development Program, specified by a qualified and experienced specialist teacher. This computer-linked program is integrated into the Language Arts curriculum. An Individualized Education Plan (IEP) is designed for the students with guidelines for all staff concerned. Students whose literacy development falls below expectations are assessed for specific learning difficulties by the school psychologist and the specialist learning support teacher. If formal assessment has demonstrated dyslexic tendencies or other significant weaknesses in literacy, the student is offered placement in the Accelerated Literacy Development Program. The objective is for the student to achieve grade level proficiency in reading and spelling.