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我們在設計上實行混齡和雙語教學,擺脫了按年齡分年級體系的僵化和標準化。我們提供豐富的資源和積極的氛圍,這在傳統學校環境中難以複製,因此學生們的參與度非常高。我們不通過與他人的比較來讓孩子感到優越或自卑,而是尊重他們學習的準備程度和時機,因此掌握型學習動機十分普遍。這種方式在很大程度上打破了所謂的可預測性循環,孩子們會在不同時期體驗到在班級中較年幼或較年長、更熟練或不太熟練的角色。他們將社交、溝通和表達能力以及學術能力作為學校體驗的固有組成部分來發展。一位班級教師可能用英語交流和教學,另一位用日語,但孩子們被歡迎和鼓勵使用和發展他們所有的語言能力。我們將他們全部視為成長中的雙語或多語言使用者。這是一種被稱為超語實踐的基於語境的方法,與根本上單語的、以規則為導向的語言習得和使用方法形成對比。建議家長查閱我們網站上的使命宣言,因為它描述了我們的工作內容,並作為申請流程的一部分參加說明會和參觀。

東京, 日本

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